Serviceagentur Ganztag Berlin

Materialien

Hier gelangen Sie zu unserer umfangreichen Datenbank mit Wissen, Materialien und Praxisbeispielen aus der Welt der Ganztagsschulen

Design: Rosan Bosch - Studio and Photo: Laura Stamer

Praxisbeispiele

LeseOasen & Bibliotheken

Bibliotheken und Lesebereiche an Ganztagsschulen sind mehr als nur Orte zur Aufbewahrung von Büchern. Sie bieten Kindern Rückzugsräume, fördern selbstbestimmtes Lernen und schaffen Gelegenheiten für sprachliche, kreative und soziale Entwicklung.

DKJS/ Wibke Bergemann

Schulporträt

Maria-Leo-Grundschule

In der Maria-Leo-Grundschule in Berlin-Pankow wird viel Wert auf selbständiges Lernen gelegt. Die offen gestalteten Räume im neuen Compartmentbau bieten dafür besonders gute Bedingungen. Außerdem sind klare Regeln sowie eine enge Zusammenarbeit im gesamten pädagogischen Team nötig.

Kinder nehmen am Workshop teil
DKJS/ Claudia Bull

Material

Materialien vom Berliner Schüler:innenkongress

Auf dem 1. Berliner Schüler:innenkongresses sind sechs Botschaften der Kinder entstanden. Sie fassen zusammen, was Schüler:innen der 3. und 4. Klassen aus verschiedenen Berliner Bezirken an ihren Schulen gut finden oder sich wünschen. Aus diesen Botschaften wurden eine Plakatbroschüre und ein Partizipationsspiel entwickelt.

Susan Holt Simpson/ Unsplash

Schwerpunkt

Mathematische Bildung über den ganzen Tag

In der Ganztagsschule mit ihren erweiterten zeitlichen, personellen und multiprofessionellen Möglichkeiten gibt es über den ganzen Tag, in und außerhalb des Fachunterrichts die Möglichkeit, Schüler:innen vielfältige Zugänge zu mathematischen Phänomenen zu bieten, mathematisches Denken anzuregen und dabei ihre mathematischen Basiskompetenzen zu fördern.

DKJS/ Katharina Zink

Schulporträt

Mildred-Harnack-Schule (ISS)

An der Mildred-Harnack-Schule in Berlin-Lichtenberg fließen in die Schulentwicklung die Perspektiven aller ein. Im Schulentwicklungsteam schieben Schüler:innen, Lehrkräfte, Pädagog:innen und Eltern gemeinsam Initiativen und deren Umsetzung an.

Piktogramm Mulitiprofessionelle Kooperation

Themenmodul

Multiprofessionelle Kooperation

Kooperation im multiprofessionellen Kollegium ist eine große Stärke von Ganztagsschulen. Denn wenn Lehrer:innen, Erzieher:innen, Sozialpädago:innen u.a. ihre Perspektiven und Kompetenzen aufeinander zu beziehen, können die Schüler:innen davon ungemein profitieren. Dieses Modul bietet Anregungen und Informationen zu den Fragen, wie Sie Zuständigkeiten reflektieren und Teamstrukturen innerhalb ihrer Ganztagsschule stärken können.

DKJS/ Katharina Zink

Schulporträt

Nürtingen-Grundschule

Was bedeutet Vielfalt für den Alltag einer Grundschule? Und wie kann sie genutzt werden? Die Nürtingen-Grundschule in Berlin-Kreuzberg zeigt, wie diversitätssensible Schulentwicklung gelingt – und alle einbindet.

Schulporträt

Orankesee-Schule (Grundschule)

Die Orankesee-Schule in Berlin-Lichtenberg wurde vor fünf Jahren neu gegründet und dann Jahrgang für Jahrgang aufgebaut. Von Anfang an war allen Beteiligten klar: Hier arbeiten die Professionen gleichberechtigt zusammen, alle beteiligen sich an der Ausgestaltung und Weiterentwicklung der Schule.

DKJS/ Kathleen Fietz

Schulporträt

Otfried-Preußler-Grundschule

An der Otfried-Preußler-Grundschule brauchte das Kollegium eine gute Idee, um zum neuen Schuljahr 2019/20 200 Kinder mehr mit Mittagessen an der Schule versorgen zu können. Herausgekommen ist ein gut rhythmisierter Schulalltag, von dem vor allem die Schülerinnen und Schüler profitieren.

Piktgramm Partizipation

Themenmodul

Partizipative Praxis

Eine gute Schule erkennt man auch an ihrer partizipativen Praxis. Die Teilhabe der gesamten Schulgemeinschaft an der Gestaltung des Schullalltags verbessert Qualität und Akzeptanz und stärkt gleichzeitig das Demokratieverständnis, demokratische Kompetenzen und Selbstwirksamkeit. Das Themenmodul bietet Pädagog:innen Anregungen, wie sie...

DKJS/ Claudia Bull

Praxisbeispiele

Partizipative Raumgestaltung

Ein Schlüssel für die bedarfsgerechte Ausgestaltung von Räumen liegt in einer partizipativen Weiterentwicklung von Raumkonzepten. Und der Beteiligung der Nutzer:innen an Gestaltungsprozessen. Dafür gibt es in Berlin spannende Beispiele, die Lust auf gemeinsames Planen und Bauen machen.

Pinnwand mit Karten zu Aufgaben und Eigenschaften eines Paten
Aufgaben und Eigenschaften eines Paten (Andreas-Gymnasium)

Praxisbeispiele

Patensysteme

„Mein Pate ist Adem aus der 3. Klasse. Er hat mir gezeigt, was wie das Mittagessen geht. Und wo man Spiele für den Schulhof ausleihen kann." Viele Schulen nutzen Patensysteme, um Kindern, die neu an die Schule kommen, den Einstieg oder den Übergang zu erleichtern.