Serviceagentur Ganztag Berlin

Materialien

Hier gelangen Sie zu unserer umfangreichen Datenbank mit Wissen, Materialien und Praxisbeispielen aus der Welt der Ganztagsschulen

Spielmaterial zur Partizipation

Material

Partizipationsspiel „So sieht´s aus!“

„So siehtʼs aus! Unsere Schulideen“ ist ein interaktives Abstimmungs- und Kommunikationsspiel. Es bietet Lerngruppen die Möglichkeit, in einem kollektiven Prozess der Ideenfindung und Aushandlung gemeinsame Veränderungswünsche für ihre Ganztagsschule zu formulieren.

Piktgramm Partizipation

Themenmodul

Partizipative Praxis

Eine gute Schule erkennt man auch an ihrer partizipativen Praxis. Die Teilhabe der gesamten Schulgemeinschaft an der Gestaltung des Schullalltags verbessert Qualität und Akzeptanz und stärkt gleichzeitig das Demokratieverständnis, demokratische Kompetenzen und Selbstwirksamkeit. Das Themenmodul bietet Pädagog:innen Anregungen, wie sie...

DKJS/ Claudia Bull

Praxisbeispiele

Partizipative Raumgestaltung

Ein Schlüssel für die bedarfsgerechte Ausgestaltung von Räumen liegt in einer partizipativen Weiterentwicklung von Raumkonzepten. Und der Beteiligung der Nutzer:innen an Gestaltungsprozessen. Dafür gibt es in Berlin spannende Beispiele, die Lust auf gemeinsames Planen und Bauen machen.

Pinnwand mit Karten zu Aufgaben und Eigenschaften eines Paten
Aufgaben und Eigenschaften eines Paten (Andreas-Gymnasium)

Praxisbeispiele

Patensysteme

„Mein Pate ist Adem aus der 3. Klasse. Er hat mir gezeigt, was wie das Mittagessen geht. Und wo man Spiele für den Schulhof ausleihen kann." Viele Schulen nutzen Patensysteme, um Kindern, die neu an die Schule kommen, den Einstieg oder den Übergang zu erleichtern. 

Piktogramm Räume gestalten

Themenmodul

Räume gestalten

Ganztagsschulen sind Lebens- und Lernorte. In diesem Sinne gilt es auch, die verfügbaren Räume zu gestalten. Die Raumgestaltung an Ganztagsschulen ist eng verknüpft mit dem pädagogischen Konzept der Schule und den Bedarfen der Kinder und Jugendlichen. Bedarfsgerecht ausgestaltete Räume können...

DKJS/ Katharina Zink

Schulporträt

Rosa-Parks-Grundschule

An der Kreuzberger Rosa-Parks-Grundschule wird Partizipation großgeschrieben. In ihrer Vision für das Jahr 2032 zeigt sie, wie aus Projekten und Initiativen eine Ganztagsschule wird, in der Schüler:innen jeden Tag mitgestalten.

Musteressen mit Getränketablett und Blumenstrauß in einer Schulmensa
DKJS/ Kathleen Fietz

Schulporträt

Schule am Königstor

Jahrelang gab es an der Schule am Königstor kein Essen für die Schüler:innen. Die Schule behalf sich zunächst selbst mit einer Schülerfirma und einem Kiosk. Heute isst mittags mehr als ein Drittel der Schüler:innen in der Mensa. Das kostete eine Menge Kraft und Engagement. Das Wichtigste dabei war: die gute Zusammenarbeit mit den Eltern und die Einbeziehung der Schüler:innen von Anfang an.

Praxisbeispiele

Schüler:innenfirmen

Eine Schüler:innenfirma als pädagogisches Projekt kann lebens- und berufspraktisches Lernen fördern. Die Schüler:innen entwickeln Produktideen und Dienstleistungsangebote, sie prüfen und gewährleisten Wirtschaftlichkeit, Bedarf am Markt, Organisation, Struktur und Produktivität. Mitarbeiter:innen müssen gesucht und eingearbeitet, Kosten und Preise kalkuliert sowie Geschäftsprozesse verwaltet werden.

Praxisbeispiele

Schüler*innenHaushalt in der Praxis

Der Schüler:innenHaushalt ist ein Verfahren zur Kinder- und Jugendbeteiligung und wird auch in Berlin von kommunaler Seite unterstützt.

Katharina Heilein, BAUFACHFRAUen Berlin

Praxisbeispiele

Schulhofmöbel selber bauen

Wenn Schulhöfe umgestaltet werden, steht Schulen in der Regel eine lange Zeit mit verkleinertem Schulhof bevor. So auch bei der Reinhold-Burger-Schule in Pankow. Von der Schüler:innenvertretung kam die Idee, eine Ideenwerkstatt unter dem Titel „Furniture to go“ zu initiieren.

Pixabay/ Gerd Altmann

Material

Schulmediation – Konfliktlots:innen

Konflikte gehören zum Leben und sind auch an Schulen allgegenwärtig. Entscheidend ist ein gelingender Umgang damit. Schulen gehen hierzu unterschiedliche Wege. Eine Strategie kann es sein, Schüler:innen im Rahmen von Schulmediation in Vermittlungs- und Schlichtungsversuche einzubeziehen.

DKJS/ Marko Northe

Praxisbeispiele

Selbstverwaltete Räume

In der Ganztagsschule sollten Schüler:innen deshalb auch Räume zur Verfügung stehen, die sie selbstbestimmt für Rückzug und selbstorganisierte Aktivitäten und in Eigenverantwortung nutzen können und in denen sie nicht unter Anleitung von Pädagog:innen stehen